Cần mau chóng phê duyệt đề án đổi mới cơ bản giáo dục toàn diện làm cơ sở cho khai triển kiểm định máy nén khí mới.
Kiểm định máy nén khí còn có tính ổn định thấp vì thẳng thớm phải điều chỉnh giảm tải gây khó khăn, lúng túng cho quá trình tổ chức dạy và học. Tuy đã giảm tải nhưng chương trình vẫn còn nặng, ôm đồn và mang tính hàn lâm, thiên về dạy chữ hơn là dạy người, nên hạn chế trong trang bị kỹ năng, phương pháp cho người học, việc chuẩn bị hàng ngũ đay đả và cơ sở vật chất không theo kịp với đề nghị đổi mới chương trình và phương pháp dạy học mới. Đó là quan điểm của đại biểu Nguyễn thực tình (đoàn Tây Ninh) trước phiên họp Quốc hội ngày 30/5.
Trước những bất cập về kiểm định máy nén khí, đại biểu Nguyễn thực tình cho rằng, cần chính thức tổng kết một cách toàn diện khách quan khoa học về kết quả của quá trình đổi thay kiểm định máy nén khí thời kì qua. Ngành Giáo dục nên lắng tai, tư vấn quan điểm của nhiều đối tượng khác nhau ở những vùng, miền khác nhau để nhận định đánh giá mặt được, mặt hạn chế, yếu kém và đặc biệt rút được những kinh nghiệm cho việc khai triển xây dựng kiểm định máy nén khí lần này.
Việc xây dựng kiểm định máy nén khí mới trước khi có đề án đổi mới cơ bản giáo dục sẽ có nguy cơ là ta vì đích nhiệm vụ giáo dục giữa hai đề án. vì thế, cần mau chóng phê duyệt đề án đổi mới cơ bản giáo dục toàn diện làm cơ sở cho khai triển xây dựng kiểm định máy nén khí hoặc ít ra cũng phải thực hành đồng thời hai đề án này để bảo đảm tính đồng bộ. Cần khôn xiết cân nhắc về thời kì thực hành, không vì chạy theo mốc thời kì năm 2015 mà không bảo đảm chất lượng của việc xây dựng kiểm định máy nén khí.
Trong quá trình xây dựng kiểm định máy nén khí mới cần phải thực hành công khai, sáng tỏ bảo đảm lấy quan điểm đóng góp và đích thực tham dự rộng rãi của các nhà khoa học, các chuyên gia, các nhà quản lý, các thầy, cô giáo trực tiếp giảng dạy để huy động được trí não, bảo đảm tính khả thi và tạo đồng thuận trong từng lớp trong quá trình tổ chức thực hành.
Đại biểu Nguyễn thực tình yêu cầu Quốc hội tổ chức coi xét luận bàn về đề án xây dựng kiểm định máy nén khí mới trước khi có quyết nghị về vấn đề này, nhằm không chỉ tạo cơ sở pháp lý cho việc tổ chức khai triển thực hành của Chính phủ mà cần hợp nhất ý kiến chính sách để có sự đầu tư ứng và giám sát chặt đẹp trong quá trình khai triển quy trình sách giáo khoa mới trong ngày mai, tránh lặp lại những hạn chế trong thời kì vừa qua.
Bên cạnh sự yếu kém về phân bổ kiểm định máy nén khí, đại biểu Nguyễn thực tình còn cho rằng, mặc dầu trong thời kì qua Bộ Giáo dục-Đào tạo đã có nhiều nạm trong việc chỉnh đốn và thành lập, việc thành lập phải bảo đảm chất lượng đào tạo nhưng chưa giải quyết được hết những bất cập giữa tăng quy mô đầu vào với nâng cao chất lượng đào tạo giáo dục đại học. Nhiều trường vẫn chưa bảo đảm cơ sở vật chất, hàng ngũ đay đả và cán bộ quản lý theo chuẩn, uy tín của các trường thấp nên khó khăn trong tuyển sinh và tuyển chất lượng đầu vào không cao.
Trong khi đó, công tác kiểm định công khai chất lượng đã được thực hành nhưng chỉ là kiểm định nội bộ mà chưa có kiểm định độc lập. Các hình thức đào tạo liên thông, kết liên chiếm tỷ lệ lớn trong số sinh viên các trường, thậm chí có trường mở liên thông kết liên trái quy định gây thiệt thòi cho người học và khó khăn cho công tác quản lý. Cơ cấu ngành nghề đào tạo mất cân đối lớn dẫn đến nguy cơ thừa ở một số ngành dễ dạy, dễ học và có thu nhập trong khi đó những ngành căn bản, những ngành phục vụ cho sự phát triển của nông nghiệp lại ít trường dạy và cũng không lôi cuốn được sinh viên. hiện, sinh viên ra trường khó tìm được việc làm, làm trái ngành nghề và quan yếu là chất lượng nhân công không được từng lớp đón nhận, đánh giá cao trước đề nghị phát triển kinh tế từng lớp.
Theo đại biểu Nguyễn thực tình, Chính phủ sớm ban hành các văn bản chỉ dẫn dưới Luật Giáo dục đại học đã có hiệu lực nhằm tạo điều kiện để luật đi vào cuộc sống. Chính phủ phải chỉ đạo Bộ, ngành địa phương, các chủ đầu tư phải thực hành đầy đủ nghĩa vụ đã cam kết khi xin thành lập các trường đại học. cương quyết xử lý, không để dây dính kéo dài việc đầu tư, bảo đảm các điều kiện chất lượng và tuyển sinh không đạt đề nghị. Làm rõ nghĩa vụ của những người đã đề xuất lập nên các trường công dùng ngân sách mà việc đầu tư phát huy các trường không hiệu quả.
Bộ Giáo dục-Đào tạo phải thực hành nghiêm trang việc thẳng thớm soát bảo đảm điều kiện chất lượng đào tạo theo quy định. Đặc biệt là mau chóng khai triển việc kiểm định độc lập chất lượng, chất lượng đào tạo ở các trường đại học, để việc kiểm định chất lượng thật sự khách quan, đúng bản chất, tạo động lực để các trường tăng cường nghĩa vụ trong bảo đảm chất lượng giáo dục.
với ý đồng ý kiến thứ sứ bảo Nguyễn thực tình, sứ bảo Lê Đắc rớt (đoàn bình phẩm xuôi) tặng rằng, cần lao việc tiến đánh là thằn lằn quan hoài thứ rặt từng lớp, là đơn trong suốt những chỉ chi tiêu khiếp tế từng lớp quan yếu đối xử đồng sơn hà. mà lại hiện, thất nghiệp đương gia tăng, nhiều sự bất cập đồng đả tác đào tạo, điệu quyết việc tiến đánh như đổ hòn vào trường học chứ xin xuể việc làm trong điều kiện doanh nghiệp còn khó khăn. Nhiều học sinh, sinh viên chấp nhận làm việc không đúng ngành nghề đào tạo miễn sao có tiền công, có thu nhập mặc dù bấp bênh.
Mặt khác, chất lượng đào tạo cũng có vấn đề, theo khảo sát của Trung tâm dự báo nguồn nhân lực và thông tin thị trường TP HCM công bố thị trường lao động 6 tháng đầu năm 2013 là 50% sinh viên tốt nghiệp ra trường thiếu kiến thức thực tế, có bằng cấp nghiên cứu thực tiễn, thiếu kỹ năng mềm, trong khi đó các nhà tuyển dụng rất chú ý lao động vừa có kỹ năng vừa có trình độ chuyên môn. hiện đang có tình trạng đã tốt nghiệp cử nhân Nhưng xin việc làm phải học trung cấp nghề để xin được việc làm.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét